中央决定开发横琴，目的就是促进澳门经济适度多元发展、便利澳门居民生活就业。随着琴澳一体化持续深入，横琴粤澳深度合作区正携手澳门共绘发展蓝图。在这场历史性变革中，首都师范大学（下称“首都师大”）勇于担当，主动扛起推进琴澳教育深度融合的职责与使命。
2019年，首都师大率先把首都基础教育引进横琴，与当地合办附属学校，打造教育新高地。到2023年3月，首都师大已建成包括子期实验中学（下称“子期中学”）、子期实验小学（下称“子期小学”）、伯牙小学、子期实验幼儿园（下称“子期幼儿园”）和伯牙幼儿园在内的“三校两园”横琴附属学校办学体系。如今，首都师大横琴附校在校师生规模近4000人，约占合作区师生总数的1/2。其中，港澳台学生及国际学生达到240人。
作为一所具有鲜明教师教育特色的国家“双一流”建设高校，首都师大始终心怀“国之大者”，坚守教育初心，服务国家战略，致力于把横琴附校办成具有琴澳地域特色、首都教育优势及国际化视野的高质量现代化示范校，以优质教育引领琴澳一体化民生服务体系建设，不断丰富“一国两制”新实践，为澳门长远发展注入重要动力。
高标准起步，六年成长为合作区教育中坚力量
在小横琴山下、天沐河畔、横琴口岸对面，一座座现代化的校园由远及近次第分布在港澳大道两侧。直线距离不足三公里的范围内，5所学校、幼儿园投用，每天早高峰，近4000名师生走进校园。这里已成为合作区最具人气的片区之一。站在500米外的小横琴山上，可以清晰听到孩子们晨读时的琅琅书声和课间时的嬉戏打闹声，他们是琴澳的现在，更是琴澳的未来。
六年前，这里尚无一校。2019年，《粤港澳大湾区发展规划纲要》公布，提出把粤港澳大湾区建成国际一流湾区和世界级城市群。首都师大积极响应国家号召，参与大湾区建设，在横琴合作开办学校。为解决公办学位不足的问题，当年9月，首所合办校——伯牙小学借址开办并提前开学，开启横琴附校办学序幕。
开办横琴附校是首都师大支持合作区建设、助力大湾区教育和人才高地建设的重要举措。首都师大充分发挥优质师范类高校的示范引领作用，组织优质力量支持横琴附校高标准起步、高质量发展。自伯牙小学招生起，首都师大便提出要把横琴附校建成具有琴澳地域特色、首都教育优势及国际化视野的高质量现代化示范校，并以“一校一首席、一校一策略、一校一团队、一年一主题、一校一特色、一年一论坛”为建设路径具体推进。
“年味满满，孩子们在这里收获开心快乐！”2月13日开学日，子期幼儿园、伯牙幼儿园装扮一新，以一场元宵庙会迎接800余名幼儿返园。剪纸、拓印、彩妆、皮影戏……各式摊点吸引孩子们争相打卡，通过轻松愉快的活动把传统文化植入幼儿心中。
两所幼儿园倡导以儿童之心办儿童乐园，由首都师大选派骨干直接管理，其办园理念、课程体系、师资培训及实施过程与首都师大附属幼儿园打通。幼儿园全面引进首都师大学前教育学院副院长、教授，附属幼儿园园长王异芳主导的涟漪课程体系，从倾听孩子问题入手，建立起基于问题分享的涟漪课程案例。源于儿童，通过游戏、活动，把孩子提出的问题一步步转化为可见可触的成果，带给孩子成就感，进而“培养具有心灵力量的未来中国人”。
2021年合作区挂牌成立后，横琴附校步入发展快车道。在合作区与母体校双向支持下，学校数从1所增加到5所，学生数从起初的4个班110人，到现在的100多个班近3500人，港澳台学生及国际学生240人。无论是学校数量、师生规模，还是办学质量，首都师大横琴附校都已成为合作区教育的重要支撑与中坚力量。
高水平办学，“三校两园”从招生不足到供不应求
子期中学获评教育部全国青少年校园足球特色学校，伯牙小学入选省教育厅首批广东省中小学科学教育实验校，子期小学获评省教育厅授予的广东省绿色学校，子期幼儿园、伯牙幼儿园分获省卫健委授予的广东省营养与健康示范学校、省营养健康食堂……横琴附校办学以来捷报频传，以良好开局为长远发展打下坚实基础。
五年时间新办5所学校，发展节奏快。面对如何又好又快发展新校这一难题，横琴附校坚持用好母体校资源，秉持先进的教育理念和科学的管理方法，致力于高水平办学。
教育大计，教师为本。发展过程中，横琴附校坚持引进与培育双结合策略，着力打造合作区师资高地。一方面积极导入首都先进教育管理模式和专家团队，另一方面注重选聘富有经验的骨干教师和知识扎实的应届毕业生，共同组建起一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。
名校长领衔学校发展。首都师大选派北京市名校长、正高级教师、首都师大二附中原校长阮翠莲担任横琴附校总校长，同时遴选5名海淀区高级教师和20余名在北京具有丰富经验的管理干部和教学名师投身横琴附校发展，并组织各相关院系专家多次赴合作区开展教学指导工作。目前，从幼儿园到小学、中学，整体教师队伍中本科学历达到100%，硕士研究生及以上学历占比40%以上。
办学理念是引领学校发展的核心。“三校两园”立足琴澳区域特色，着力培养富有家国情怀、素质优秀，具有国际视野、面向未来的琴澳学子。共同愿景下，鼓励不同学段、不同校区特色发展。如伯牙小学的办学目标为“博雅发展，成就未来”，致力于培养阳光、博学、儒雅、担当的博雅儿童；子期小学则秉持“理解教育”的理念，致力于培养善于理解、勇于创造的未来少年。
学校实际发展中做到资源互补合作共赢。2022年起，子期小学和伯牙小学打通课程体系、教学教研和师资培训。两校教师联合教研共同磨课，一起参加北京师资培训。同时引进吴正宪、张立军等全国名师在横琴附校成立工作室，以高水平教研推进教师高品质成长，进而推动学校高质量发展。
在各类资源加持下，“三校两园”办学质量显著提升。师资水平引领合作区，去年底举办的第三届合作区中小学青年教师教学能力大赛中，“三校两园”参加所有22个学科比赛，其中17科拿到第一名。学生在各类科创、体艺大赛中摘金夺银，获省级、国家级奖项600余人次。学生学业成绩稳步提升，子期中学首届学生参加去年中考表现优异，平均成绩位于珠海市前列，高中入学率达到98%。
办学成绩赢得家长广泛认可，生源结构持续优化。子期中学首年招生4个班128人，只吸引到72人报名；子期小学首年计划招生4个班150人，实际招生不足120人。如今“三校两园”报名人数均超计划数，学位供不应求。
高质量融合，推动琴澳优质教育资源共建共享
两个月前，子期小学运动会上，澳门培正中学、浸信中学200余名师生受邀参加开幕式表演和体育竞赛项目，通过近一天时间的交流，增进了琴澳两地师生间的了解和友谊。
同月，伯牙小学40余名师生应邀参加姊妹校澳门镜平学校创校纪念文艺汇演活动，并展演民族舞《凤凰花开》。同年9月秋季学期开学典礼上，澳门镜平学校师生到访伯牙小学并献上合唱。
琴澳一体化，教育当作为。横琴附校积极主动推进琴澳教育深度融合，促进优质教育资源共建共享。
截至目前，“三校两园”与澳门6所学校（园）、香港2所学校（园）结为姊妹校（园）。双方通过开展各类互访交流活动、教学教研活动、增设地方课程、提供公益服务和教育援助等多种方式，在双方领导班子、教师团队、学生社团等各层面呈现出全方位、多层次、立体化交流互动的良好局面。
子期小学开发校本课程，增设澳门区情课程，让学生全面了解澳门历史、文化和风土人情。目前学校已开发航空、建筑、桥梁、岛屿、民风等琴澳校本课程，并以研学形式加以实施，促进学校课程与研学实践有机融合。前不久，又与澳门大学签订协议建成澳大教育学院实习（见习）基地。
伯牙小学联动澳门培正中学开展小学历史校本课程研究项目，入选省级重点课题；承接“珠澳专项”市级课题；举办“红色家书育新人·珠澳思政绘蓝图”思政教育一体化交流研讨活动等，积极为珠海、横琴、澳门三地教育工作者交流合作搭建平台。
截至去年10月末，在合作区生活居住的澳门居民有16863人，就业人数为5297人。琴澳一体化纵深推进、合作区第二阶段发展目标将为横琴附校带来更大发展空间。
阮翠莲表示，横琴附校将继续依托首都师大等高校、科研机构优质资源，深化教育教学改革，提升办学水平，满足更多琴澳家长和孩子“上好学”需求。同时，加强与澳门学校交流互动，探索更多合作模式和机制，拓展师生成长空间，以提供更优质的教育资源助力琴澳一体化、粤港澳大湾区建设。
大事件
◎2019年5月，首都师大与珠海市横琴新区管理委员会社会事务局签订合作办学协议，共建首都师大横琴附校。
◎2019年9月，伯牙小学借校开学，开启首都师大横琴附校办学序幕。
◎2020年9月，伯牙小学搬入新校园，首都师大子期幼儿园借址办园开学。
◎2021年9月，子期中学、子期小学开学。首都师大横琴附校建立起涵盖学前、义务教育完整学段的办学体系。
◎2023年3月，伯牙幼儿园开园。首都师大横琴附校形成“三校两园”办学格局。
◎2023年7月，首都师大横琴附校合作办学项目绩效评估完成，被评为“优良”，成为合作区教育新品牌。
◎2024年6月，子期中学被教育部认定为全国青少年校园足球特色学校。
◎2024年7月，子期中学首届初三学生参加中考成绩优异，平均分排名合作区第一、珠海市第二。
◎2024年7月，子期幼儿园通过评估验收，被认定为珠海市一级幼儿园。
◎2024年9月，子期小学评为广东省“推进数字赋能学与教”实验校。
◎2024年10月，伯牙小学入选首批广东省中小学科学教育实验校。
◎2025年2月，伯牙小学入选2024年广东省校园民族传统项目推广学校（武术）。
对话
首都师大横琴附属学校总校长、横琴子期实验中学校长阮翠莲：
当好琴澳教育融合发展的探路人
问：您是如何将“看见教育”和“俊德养智，玉汝于成”这一教育理念融入子期中学日常管理和教学实践中？
阮翠莲：“看见教育”强调育人过程中“见山见水见世界，见人见事见精神”。看见是深刻理解基础上的尊重和重视，看见教育与理解教育一脉相承，是对理解教育进一步的深化和具体落实，强调教育的全面性和深入性。不仅仅关注知识的传授，更注重学生心灵成长与潜能挖掘。学校管理中，我们鼓励教师用心观察每一名学生，发现他们的闪光点，为他们提供个性化的成长路径。
“俊德养智，玉汝于成”是学校的核心价值追求。子期中学致力于培养据于德、立于学、成于事的优秀学子。为了实现这一目标，我们在课程设置、教学方法和评价体系上都作了创新和优化，确保每一名学生都能得到全面深入发展。
日常管理中，我们注重将理念融入学校各项规章制度和文化建设中，让每一位师生都能深刻理解和践行。同时倡导家校合作，鼓励家长参与到学校教育教学中来，共同为学生的成长助力。
问：横琴附校在促进琴澳教育融合方面有哪些创新实践？
阮翠莲：首都师大横琴附校旗下“三校两园”一直积极推动、深化琴澳教育融合。我们与澳门6所学校缔结姊妹校（园），通过开展师生互访、共同举办活动等多种形式加强两地教育文化交流、融合，每学年组织学生参加琴澳两地学校交流互访活动20余次。子期中学与姊妹校澳门培正中学不定期举办交流活动，共同探讨科技教育新理念新方法。同时邀请澳门师生来校参观交流，体验合作区教育环境和文化氛围。
资源共享方面，我们充分利用首都师大的优质教育资源，邀请刘慧、崔嵘等首都师大教授和吴正宪、张立军、程翔等专家到校授课，并面向珠海和澳门师生开放。
问：您如何看待琴澳教育融合的未来趋势，以及横琴附校在这一进程中将扮演怎样的角色？
阮翠莲：到横琴工作4年，我深刻感受到琴澳教育融合的重要性和紧迫性。随着琴澳一体化深入推进，两地教育融合日益频繁，这为合作区教育事业发展带来前所未有的机遇与挑战。
在我看来，琴澳教育融合的未来趋势是多元化、国际化、高质量。我们将加强与澳门学校的交流与合作，共同探索适合两地实际的教育模式和方法。
横琴附校将在其中扮演重要角色。我们将进一步挖掘包括首都师大在内的高校资源，为琴澳师生提供高水平教育服务。同时，积极引进国际先进的教育理念和方法，推动学校国际化进程。在合作区指导下与澳门学校携手打造具有国际视野和高质量的教育品牌。
案例
首都师大子期实验中学：
创新课程体系
培育琴澳英才
子期中学是首都师大横琴附校体系中唯一的初中。自2021年9月创办以来，学校注重教师队伍和课程体系建设，以卓越的教师团队和优质的课程资源引领学生健康成长，培育琴澳英才。
善教之师激发学生创造力
前不久，在合作区教学能力大赛上，子期中学斩获8个学科第一名。
强教必先强师。学校依托首都师大优质学术资源，以其独有的教师文化建设和优良的教师培养机制，逐步培养起一支“超能力”的卓越教师团队。
善教之师，文化引领。学校倡导“善教继志”的教师文化建设理念，期望每位教师都能成为善教之师，不仅传授知识，更能激发学生的志向和创造力。该校现有专任教师59人，拥有硕士学历文凭的教师占比54%，其中高级教师、特级教师等“塔尖”优师10人。
双师培养，学研并进。学校实行“双导师”教师培养机制，每名教师各配备一名来自北京和珠海的优秀学科教师及教研人员担任实践导师，同时交叉配备首都师大专家导师。定期举办读书交流分享会，邀请知名教育专家进校讲座、听评课，同时鼓励教师外出学习培训。
去年暑假，学校全体教师到首都师大培训，与大学专家和北京、海淀各学科专家交流切磋，汲取首都教育之长。
教师迅速成长。办学3年多，子期中学教师获市级以上奖项30余人次。年轻教师快速成长为校级骨干教师，部分校级骨干教师脱颖而出成为市级、区级名师。
“三立”课程让学生看见进步
育人的根本在于立德。子期中学将培养据于德、立于学、成于事的优秀学子作为学生发展目标，并以此树立起“贴心关爱与尊重，深入发现与激励，充分锻炼与发展”的学生观。学校秉持“全员育人、全程育人、全方位育人”原则，给予学生充分尊重与关爱，让他们在这里收获快乐、幸福与进步。
课程是育人主要载体。学校构建起“三立”课程体系，引领学生德智体美劳全面发展，让学生在每一次进步中都能“看见”自己的成长。
“三立”课程体系，即立德、立学、立事，以课程为载体将学生发展目标具象化。
立德课程厚植学生家国情怀。通过国防教育课程、典礼仪式、研学活动等，让学生感受家国文化；通过节日文化、学科活动、社团活动等传承中华优秀传统文化，培养学生责任担当意识。
立学课程激发学生学习潜能。学校以学会学习为目标，构建起基础通修课、拓展选修课、进阶融合课三位课程体系，不断升级进阶，让学生体验学习乐趣。每周三开设“博识课程”，组织学生走进社会实践基地、科技场馆等，开阔眼界，探究实际问题。
立事课程培养学生生活技能。包含科技、实践、艺术、体育等多元课程元素，以培养学生学会生活为目标。学校有近30门社团课，如机器人、无人机、合唱、游泳等，为学生提供全面学习发展的平台。
子期中学还鼓励创建“大家课堂”。老师以生为本，大胆创新，让每个学生都有课堂表达和互动的机会。
阮翠莲介绍，目前子期中学仍处于办学初期，各方面资源仍在磨合阶段，今年9月随着新校区启用，办学规模将不断扩大，办学优势会进一步彰显。